学校具备中等职业学校法人条件，并按照国家有关规定办理法人登记，具有完善的办学章程，办学经费有保障。学校坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》有关精神，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，加强师资队伍建设，深化校企合作、工学结合机制的探索研究，积极推进人才培养模式创新，努力提高教育教学质量，培养具有较高文化知识和职业素养的劳动者和技能型人才。

学校创建于1953年，是海南农垦的第一所学校，冯白驹将军系首任校长。70年来，学校先后为海南和华南地区培养培训了5万余名各类专业技术人才。在70年的办学历史中，学校先后被授予海南省环境优美十佳大中专院校、海口市社会治安综合治理先进单位、国家级重点科研德育子课题实验学校、全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践先进单位、海南省职业教育先进单位、海南省学习型组织先进单位、海南十佳中职学校以及第二届海南文明校园等等。

2.人才培养

2.1学生情况

根据海南省社会发展现状、自由贸易港建设要求、经济建设需求以及学校规划办学规模，开设社会文化艺术（学前教育方向）、幼儿保育、会计、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、休闲体育服务与管理（高尔夫管理方向）、计算机应用、美发与形象设计以及电子商务共9个专业。2023年，学校申报招生计划指标1100人，实际总录取人数为1104人，开学当天报到人数为1045人（其中：试点项目508人，普通班537人），报到率为94.66%，全面完成了2023年招生工作。2023年在校学生2961人，全部为全日制学生。

2.2多样成才

发挥第二课堂对第一课堂的协同、推动作用。借鉴第一课堂教学育人经验，构建“理论+实践+活动”第二课堂三维课程体系，将传统的第二课堂活动设计转化为课程模式。本年度共组织合唱、二胡、吉他、非洲鼓、舞蹈、美术、演讲、朗诵、篮球、排球、羽毛球、动漫制作、计算机录入排版、平面设计以及美容美发等丰富多彩的学生第二课堂活动，在培育学生创新精神、实践能力等方面发挥应有效用。

案例：学生社团

学校社团的功能不仅在于教书育人，同时还能提高学生自主管理能力，丰富学生的课余生活，也是提升学生综合素质、完善学生人格的重要阵地。

2.3技能成才

2.2.1 教师竞赛

在坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改的原则下，积极组织学校教师参加2023年度海南省职业院校技能大赛，并成功承办2023年海南省职业院校教师技能大赛声乐、舞蹈项目等比赛。在今年各项省赛中，我校教师荣获2个一等奖、4个二等奖、6个三等奖。其中，翁正玉老师获得office职场办公赛项一等奖；梁娜、郭义美等老师获得计算机类项目二等奖；王琳琳、沈玉英、邓珺、刘舒蕾等老师获得三等奖。

2.2.2 学生竞赛

学生技能比赛荣获3个一等奖、4个二等奖、11个三等奖。其中莫伟东老师指导王嘉豪同学参加的短视频制作获得一等奖、蒙钟川老师指导王小娜同学参加的美术造型获得一等奖；黄健老师指导胡秋红同学参加的高尔夫技能大赛获得二等奖；周媛媛老师、杨海云老师指导吴雨轩同学参加的舞蹈表演技能大赛获得二等奖；冯成华老师指导孙楠楠同学参加的茶艺技能大赛获得三等奖。

2.3.3学生专业技能考证

学校重视专业技能教学，坚持“学中做，做中学”。在普通话水平测试中，我校共356名学生取得二级乙等以上《普通话水平测试等级证书》，其中71名取得二级甲等证书；在职业技能等级鉴定中，2021级艺术专业（学前教育方向）490名学生取得“中级保育师”职业资格证书；2021级社会文化艺术班名170名学生参加 “1+X”照护证考试，合格率100%；2021级烹饪班71名学生取得中式面点师职业资格证书考试。

2.4职业发展

为了提升学生专业技能和知识水平，同时加强学生关注行业发展趋势以及自贸港建设需求意识，了解自己专业所处领域的最新动态和未来发展方向，有助于及时调整学生个人的职业发展规划，更好地适应社会需求。

案例：校内专业技能比赛

为深入贯彻落实习近平总书记关于爱岗敬业，办好人民教育，培养好新一代技能型人才的重要讲话和指示精神。我校继续开展各专业基本功比赛，目的是为进一步提高各专业学生们的操作技能及规范操作，激发学生参加技能学习的热情，树立职业发展目标。

2.5立德树人

为深入学习贯彻党的二十大精神，落实全国职业教育大会和习近平总书记关于职业教育系列重要讲话精神，学校确定了学生德育工作目标和工作重点，制定德育工作计划，认真组织开展德育工作。学生科、团委、保卫科、教务科及其他科室依据学校的德育工作计划，做好“教书育人、管理育人、服务育人、活动育人”的工作。班主任、科任老师及学生会负责德育工作的具体实施，全校形成齐抓共管的良好局面，保证德育工作的顺利开展。

在落实立德树人、加强思想工作方面，主要采取以下措施：

一是把课堂教学作为实施全面发展教育、培养全面发展人才的基本途径，充分发挥课堂教学这一育人的主渠道；

二是细化日常管理，耐心细致的做好问题学生的帮教工作，及时做好违纪学生的处理与解决工作；

三是开展系列主题教育活动，提高学生整体素质，使学生树立牢固的专业思想，明确目标，激发学生努力学习的欲望；

四是开创宿舍育人阵地，结合学校实际情况，开展“文明宿舍建设月”等主题活动，引领宿舍创建整洁化规范化，充分发挥宿舍育人功能。

五是开设《体育与健康》《心理学》等课程，对学生进行系统的心理健康知识教育，充分利用学生心理咨询室，帮助有心理困惑的学生解决问题，培养学生健全的人格。

案例一：国防军训教育

为了进一步加强学校精神文明建设，强化学校常规管理，切实加强学生行为规范教育，使学生养成文明的行为、生活和学习习惯，促进文明的班风和校风的形成与发展，不断提高立德树人工作的显著性。2月20-25日和10月10-16日，分别组织2022级和2023级学生进行了军训活动。本次综合素质训练以“践行社会主义核心价值观”为主题，以强化学生“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”特色印记为主线，以献礼70周年校庆为契机，以增强学生的国防意识，培养学生良好的行为习惯、作风纪律、意志品质，提高学生综合素质和集体凝聚力为主要目的。开展了队列训练、地震安全知识讲座、国防教育讲座、安全应急疏散演练、宿舍内务评比，以及极速60秒、金字塔、千人动力圈等拓展活动。

案例二：开展法治教育及预防毒品宣传教育

根据省禁毒委和省教育厅的有关精神，我校积极开展系列相关主题教育活动：3月23日，我校联合海口市龙华区海垦街道办事处和海南省府城强制隔离戒毒所在我校大礼堂开展“护苗”专项行动毒品预防教育讲座活动。学校法治副校长、海垦派出所副所长冯枫分别于4月20日和9月6日在学校大礼堂，开展预防“套代购”和预防电讯网络诈骗的法治教育讲座和开学第一课法治教育”活动，给学生讲授预防网络电讯诈骗、拒绝校园欺凌和抵制“套代购”走私违法活动。9月20日，邀请海口海关缉私局干警到学校给2023级学生学生进行离岛免税政策和抵制“套代购”反走私违法活动教育讲座。10月26日，邀请海南省学校毒品预防教育协会副秘书长蒋林梅到学校给2023级学生进行主题为“携手禁毒护苗成长”的毒品预防教育专题讲座。12月开展“宪法宣传周”，组织学生观看有关宪法法治节目直播以及进行主题为《弘扬宪法精神，自觉遵纪守法》的国旗下演讲，同期开展反恐宣传国旗下演讲和主题班会宣传教育活动。

3.服务贡献

3.1服务产业落地

学校与海南伊格高尔夫管理有限公司、海南伊佳美业有限公司、海南省农垦机关幼儿园、海口市秀峰幼儿园等多家单位建立了长期的合作关系，聘任合作单位的专家或技术骨干作为学校客座教师，共同制定专业人才培养方案，实施校企合作深度融合办学，毕业生受到用人单位的认可和好评。

学校特色休闲服务（高尔夫方向）专业与伊格服务管理公司合作办学，该专业2023年招生人数为123人。按照校企合作双方协议，企业参与该专业的人才培养教学指导方案的制定工作，企业委派专业技术人员到校为学生上课，并负责该专业学生的教学见习和顶岗实习工作，学生毕业后由公司全部安排到公司服务单位就业，就业率达100%。

学校与海口市秀峰幼儿园、海口市布朗幼儿园、海南新燕泰大酒店、海口星湾豪生度假酒店、三亚湾红树林大酒店、海垦幼儿园、希望之星幼儿园等83家单位进行校企合作，安排毕业生到这些单位进行教学见习、顶岗实习，实现理论与实践相结合的教学理念，切实提高学生的专业实践能力。在企业的大力支持和学校的努力下，校企合作效果良好，既满足了用人单位的需求，又切实提高了学校育人的针对性和实效性，提高了专业人才的培养质量。

学校历来重视学生顶岗实习管理和毕业生就业跟踪服务与管理工作，努力提高实习、就业质量。对上岗实习和就业学生，进行不定期的跟踪调查与回访，了解学生思想动态、工作态度和工作能力等情况，关心、鼓励、帮助学生，为他们解决问题和困难，大多数毕业生工作安心、愉快、思想稳定，实习就业稳定率达90%。学生们在各自的工作岗位上努力工作，勤奋学习，充分发挥自身的才智，一些毕业生在较短时间内通过竞聘走上了基层管理岗位、文职和技术岗位，或被企业当作储备干部培养。实习生、毕业生普遍受到了企业领导和员工的好评，企业满意度达93%以上。

3.2服务更充分就业

3.2.1 实习情况

学校领导高度重视学生实习与跟踪管理工作，多次与招生就业部门负责人就当前实习就业形势进行深入的分析和探讨，对今年的实习就业工作做了详细的布置，做到早规划、早布署，早准备、早安排、早落实。

一是按照林师态副书记提出的“确定学生实习单位前，必须走访用人单位实际岗位情况，了解岗位工作环境以及学生住宿等问题，才能安排学生岗位实习”的总体要求。二是今年上半年，在多方合力支持下，已提前落实学生实习岗位。根据相关要求，为了确保学生顺利到岗学习，积极做好为学生购买校方实习责任险、深入班级做好实习动员、安全教育和岗前的培训、签订安全须知责任书与三方协议等前进准备工作。三是做好实习日常跟踪管理，建立学生岗位实习动态跟踪管理台帐，对岗位实习学生的动态随时掌控，积极协调企业解决学生在实习过程学习、工作、生活中存在各方面问题，排队障碍，让学生安心放心稳定地实习。

3.2.2 就业质量

2023年毕业生总人数为1005人，初次就业人数为930人，初次就业率为92.5%。其中：转段升学或通过单招进入高职读书有412 人，占毕业生总数的 41 %。鼓励20级学生在原来实习单位转为直接就业，并做好实习期满其他学生的就业引导工作，保证20级学生顺利完成实习工作任务。另外做好学生实习鉴定、实习总结等资料的收集，在实习结束时做好与企业工作的交接，做好就业统计工作，对没有就业的毕业生继续关注跟踪。

3.3服务民生福祉

3.3.1 “智慧报修”系统

传统的微信群报修模式管理难度大，维修环节缺监管，维修流程太冗长，维修结果无反馈，维修效率低下，容易出现疏漏等情况。为了提高后勤维修效率，本学年启用了“智慧报修”系统，实现报修、派单、接单、评价、处理等功能，通过后台数据全方位对维修环节实行监管。扎实做好校园维修工作，保证了学校教学秩序正常。得到全校师生好评和学校领导的充分肯定。

3.3.2 地方社区

学校每年通过海南省职业教育活动宣传周开展系列职业教育宣传活动，深入农垦社区开展职业教育宣传活动，目的在于弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，宣传职业教育，充分展示学校近年来在办好职业教育过程中的部分教学成果及学生的文明风采。深入社区服务也为了吸引更多人关注职业教育，提高社会对职业教育和技术技能的认同度。

3.4服务美丽中国

学校积极响应省政府号召，选派吴跃民、李克朝两位优秀教师深入到文昌冯坡镇白茅村和文昌锦山镇下溪村服务乡村、振兴乡村，为当地百姓经济增收、生活水准提高做出重要贡献。

除此之外，学校还深入保亭六弓乡进行扶贫，校党委与领导班子多次联和六弓乡相关单位，开展主题党日活动、送教下乡活动和“大手牵小手师生共成长”等活动，同时，学校组建了文化艺术团将文化艺术带到乡村，融情乡村，服务乡村。

4.文化传承

4.1 传承工匠精神

为了技艺传承并发扬好，学校立足新时代，不断加强中华优秀传统文化与专业学科的融合，通过优化专业结构、整合学科教育资源、创新教育方法，传承一份技艺、守护一份匠心，培育一代工匠，厚植一份情怀，使文化薪火代代传。

学校针对不同专业的学生开展不同技艺的文化传承，高星级酒店专业的学习礼仪文化和茶文化；中餐烹饪专业的学习中华美食文化和健康饮食文化；社会文化艺术专业的学习国画、书法、剪纸、民族歌舞等传统艺术文化……学生在学习中提升了技艺水平，传承了中华文化，培养了专注、敬业、精益求精的品质，潜移默化坚定了对中华优秀传统文化的思想认同、价值认同和情感认同。

4.2 传承红色基因

根据习近平总书记关于传承发展优秀传统文化的重要指示精神，学校党委发掘学校红色历史文化，以建校70周年暨首任校长冯白驹将军诞辰120周年为契机，传承垦专的红色基因，塑造垦专文化魅力，通过讲红色故事、舞红色风采、造红色情景、唱红色赞歌、诵红色经典等活动，续70年红色基因，传70年红色精神，以铸垦专红色丰碑、绘垦专红色愿景。

学校通过红色文化建设，追寻学校历史和革命前辈的红色足迹，深情追忆琼崖革命先驱们的初心之纯、主义之真、信仰之坚、理想之高、生命之美，激活学校红色基因，营造浓厚的红色校园文化氛围，将红色的血脉植入垦专文化，让学校师生从文化中寻找到最基本、最深沉、最持久的力量，以补“钙”壮“骨”。秉持着“育人育苗立德立功”的校训，打造具有浓厚红色文化特色的校风学风，激发学生爱党爱国爱校爱家乡的热情，促使学生坚定理想信念、涵养家国情怀、砥砺奋斗精神。

4.3 传承优秀传统文化

为全面贯彻习近平总书记关于传承发展优秀传统文化的重要论述精神，深入落实省委宣传部《2022-2023年度海南省优秀传统文化传承发展工作方案》（琼宣通〔2022〕39号），学校党委高度重视校园文化建设，把握中华优秀传统文化的突出特性，坚持“两个结合”，增强历史主动精神，不断将时代精神融入中华优秀传统文化，不断赋予中华优秀传统文化新的时代内涵。

打造特色校园文化宣传长廊，注重将中华优秀传统文化、学校历史、校园红色文化、社会主义先进文化、核心价值观等元素融入其中，精心设计育人内涵，通过图文并茂的方式展示、体现美学要求，融入精神主线，濡染学校师生不断提高思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让每一个经过长廊的人都能深入了解学校的文化，感受学校独特的魅力。

完善学校图书室阅读环境，利用校报、广播站、校园网站等文化阵地宣传、弘扬优秀的传统文化和学校红色文化；利用宣传橱窗定期开展学生书画作品展；利用教学楼墙面张贴历代名人画像、格言警句、国学经典章句、箴言语录等文化符号，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁育人氛围，使学生于潜移默化中汲取中国优秀传统文化的精华。

开展经典诵读工程。制定诵读计划，以校本教材《中职生经典诗文诵读70篇》为读本，做到早课前诵读20分钟、晚修前诵读20分钟，激励学生开展多种形式的诵读活动，全面推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。推进经典进课堂。学校基础教研室的语文教师每学年在全校所有班级开展《论语》《诗经》《弟子规》《中国传统节日》等传统文化的开讲，让学生了解中国文化，在经典浸润下，坚定文化自信。打造主题诵读传统。以诵读活动为载体，强劲推动经典诗文进校园工作，每年开展不同主题的经典诵读活动，今年重点开展东坡诗词进校园，通过开展经典诗词进课堂、进班级及全校诵读比赛等活动形式，切实加强经典诗文的教育力量，让优秀传统文化入脑入心，从而充分发挥经典诵读活动对学生的陶情、益智、美德的功能。

4.4 传承地域文化

一方水土养一方人，传统文化进校园也需充分发挥地方资源优势。一年来，学校结合红色文化传承和社会文化艺术专业优势，深入挖掘本地文化资源，主动探索职业教育服务海南特色的红色文化和乡村文化的途径。

（一）走访红色教育基地，主动服务红色文化产业发展。先后到母瑞山红色教育基地、五指山革命纪念园、白沙起义纪念园、冯白驹故居等了解红色文化产业发展现状，并与相关人员进行深入交流，探索红色文化产业形式、产品特点、服务标准、人才需求等，为专业建设提供参考。

（二）走访黎村苗寨，主动服务乡村文化振兴。在五指山市了解黎族竹木乐器、原生态舞蹈、歌曲等民间传统艺术文化的特征，参观海南黎族、苗族、回族等少数民族的文化历史。走进毛纳村与当地干部群众交流探讨乡村文化振兴的内容和方式，开启了乡村文化振兴“校村共建”新征程。

海南本土特色文化资源和文化印记，必将为推进地方优秀传统文化进课表、进课堂、进头脑做好准备。将地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等资源与学校专业建设、文化建设有效整合，发挥其文化本源、活动载体，必将为优秀传统文化进校园注入强大底气和精神动力。

5.产教融合

5.1 资源共建

学校在2023年与海口市井德幼儿园、海口市秀峰幼儿园、海南艺丰蚂蚁房地产开发有限公司等多家单位，本着共同为国家现代化建设培养人才和“互惠互利、共建双赢”的原则，在资源共享、优势互补、合作共赢的基础上，建立“人才培养、科学研究、服务企业、学生创业、专业建设”五位一体的产教融合共同体合作关系。一是共建“教学实践基地”74.8亩，充分发挥校企双方的优势，努力为人才培养打造更具创新性、实践性和协同性的平台。通过教学基地充分发挥企业牵引、学校主体作用，共同打造产教融合共同体，形成人才培养、创新创业，相互促进、共同发展的产教双赢人才培养模式。二是“教研开发平台”，根据企业发展需求，确定科研课题项目，或侧重于企业的战略发展；或侧重于企业的经济运营；或侧重于学校的教育教学模式和方式；或侧重于教师的“双师”型素质等，以科研项目转化和运用为共同努力方向，共建一个研发平台，让企业技师、学校教师共同参与科研项目开发、制作和应用，实现以项目为驱动，共同提高师资专业水平，提高科研成果转化为生产力的“软件”能力，由此实现社会效益和经济效益的“多赢”。为总结和传承企业生产的新技术、新工艺、新方法，共同开发教材。

5.2 人才共育

5.2.1 师资建设

2022年学校各专业教师128人（含外聘教师），生师比为24:1，具有会计师、经济师、计算机技师、烹调师、面点师以及网络管理技师等“双师型”教师比例为83.1%，兼职教师比例为19.95%，专任教师本科以上学历比例达100%，专任教师具有硕士以上学位教师11名，专任教师中具有高级职称教师为33人，省级骨干教师8名，市（县）级骨干教师8名，海南省中职学校“计算机应用工作室”和“语文工作室”就设在我校。

5.2.2 专业建设

学校开设的专业涵盖了信息技术类、财经商贸类、旅游服务类、餐饮服务和文化艺术类。学校现有招生专业9个，专业建设不断调整优化，形成传统专业和特色专业相结合的专业建设体系。专业结构与海南产业发展及经济社会发展吻合，培养的技术技能人才符合市场需求，深受用人单位欢迎，毕业生就业率高。

专业建设取得显著成绩，学校以海南省确定的十二个重点产业为依据，不断调整专业设置，目前已将原来办学二十多的专业调整为“社会文化艺术（学前教育方向）”“计算机及应用”等九个专业，注重专业内涵建设，不断提高学校办学水平，近年来生源充足，毕业生就业率在96%以上。学校办学水平在省内享有较高的声誉，已成为广大家长、学生及用人单位认可和满意的办学单位。

5.2.3 课程建设

学校课程建构考虑当下社会对人才的需求，同时还要立足于未来，要有利于受教育者将来随着社会需要的变化而实现知识的自我更新。基础理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度；专业课加强实践性和职业性，突出实践能力的培养。强调理论教学与实践训练的一体化，专业课程与职业技术认证课程融合，实验课、实训课围绕生产、经营、服务第一线展开，学生在完成学业取得学历证书的同时，考取能够取得职业资格证书。

学校在一、二年级开设语文、数学、英语、信息技术、职业道德与法律、职业生涯规划、哲学与人生、心理健康等文化课程，学生的文化水平、职业素养、职业能力等综合素质高，学生学习积极性较高。

5.2.4 教学方法改革

首先，深入社会、企业调查研究，了解相关行业的基本情况。确立和调整专业培养目标和人才培养规格，不断调整专业教学的培养体系，解决教学和管理中存在的问题。其次，根据“有效需求”原则，进一步分析相关的职业岗位的实际需求与分布情况，把专业培养目标分解细化，以便有选择地确定该专业的学生能完成具体的典型工作岗位。第三，进行有关的职业综合能力的分析与分解。职业综合能力主要由专业能力、方法能力和社会能力三项基本要素构成。对有关专业（或专业方向）进行职业综合能力的分析与分解，是专业教学设计中最重要、最具特色的一项工作。最后，课堂授课内容分层次，即教师备课要兼顾基础与提高要求设计授课内容，以基础课为主，适当渗透提高课堂内容。课后练习分层次，即每节课的课后作业除按基础课的内容留必做题外，还可适当增加一到两个超出教学大纲要求的选做题，拓展题或讨论题。考试内容分层次，即每次单元测试及考试，在试题的分量和难度上都加以区分，一般基础内容占70％，提高内容占30％（最好采用A、B卷）。这样既激发了高层次学生的学习热情，也能使基础较差的学生学有所得，从而激发了他们学习的兴趣，增强了自信心。

5.2.5师德建设

建立健全教师队伍建设长效机制，师德师风建设工作常态化、制度化。一年来，学校全面贯彻落实上级领导部门有关师德师风建设的精神，组织全体教师参加国家教育行政学院开展的“新时代展初心强师德新征程勇担当育新人——2023年教师思想政治素质和师德素养提升”网络专题学习，组织学习先进典型事迹、开展党员教师课堂教学大比武等创先争优活动，充分发挥党员教师的模范表率带头作用，并取得较好成效，全年没有发生师德师风违规现象。

5.2.6 教师培训

在职业素养和教学能力提升方面，按照省教育厅相关要求，选派石海玥、陈怡等7人次参加新教师培训；组织陈艳、邓小榆等84人次参加教师思想政治素质和师德素养提升网络培训等。另外，教务科以及各教研室围绕着学校的中心工作积极组织开展校内培训工作。

5.2.7 师徒结对

为进一步提高青年教师的教学积极性主动性，学校聘请素质好、水平高、能力强、经验丰富、教育教学效果突出的教师与青年教师结对，深入开展师徒带教活动，使青年教师在优秀导师的指导下，形成良好的教育教学行为规范，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势，为学校打造一支师德高尚、业务精湛的师资奠定基础，本学年度由教务科负责组队，共有12组教师签署师徒结对协议。

5.2.8 教科研

以课堂为基地，强化教研室的作用，每周二下午开展校本研修，让教师参与教研室集体备课、听评课、教学评比等活动，今年共有52位教师上公开课，100%的教师参加 “听评课”活动，有效的促进教师间的相互交流，课堂教学效果明显提高。

加强课堂教学督导管理，促进教学工作的进一步落实，加强对课堂教学改革的推进，牢固树立质量为核心的理念。由教务科组织开展推门听课，本学期共推门听课20人次，旨在规范教育教学管理，提升课堂教学监控力度，加强课堂教学过程管理，增强教师认真备课、上课的意识，杜绝课堂教学的随意性、盲目性。

5.3产教融合

从专业实际出发，强化专业实习实训教学。中职生通常在校学习两年，第三年到企事业用人单位顶岗实习，学生在校学习时间只有四个学期。为了尽快使学生能掌握好专业技能，使学生尽快适应工作角色，中等职业学校应该强化实训教学。在本阶段实践中，学生的学生身份逐渐淡化，他们以准员工的身份参与生产、经营、服务活动，在各自的岗位上工作和实践，完成企业员工应当完成的任务。

案例：实践性教学

加强实践性教学，让专业技能教学实训贴近岗位实际。按照人才培养方案和教学计划，为人才培养打造更具创新性、实践性和协同性的平台，建立“人才培养、科学研究、服务企业、学生创业、专业建设”五位一体的产教联合共同体。安排组织2022级社会文化艺术班级共372人，到海南省农垦总局机关幼儿园、海口市龙华区中心幼儿园、海口市滨涯幼儿园等开展为期2周的教学见习活动；组织休闲服务（高尔夫方向）专业2022级三个班级共123名学生到海口观澜湖、江苏、山东、和福建等7家高尔夫俱乐部会所开展以“球童服务流程、球场草坪养护以及球童基本素质”等为主要内容的实施实践性教学；安排高星级饭店运营与管理、烹饪专业学生到三亚亚龙湾酒店、海口新燕泰大酒店等单位开展教学见习活动；校内美容美发学生实训基地建成并投入使用，每天组织20名学生轮流到基地参与对外服务实践教学，让学生亲临实际岗位，使教学全面贴近实际。

6.发展保障

6.1党建引领

6.1.1 充分发挥党组织的战斗堡垒作用

学校党委始终把传承红色基因，赓续红色血脉作为党建工作体系中的重要部分，坚持中国共产党的领导，落实党组织领导下的校长负责制，形成强而有力的战斗堡垒，“一个支部就是一个堡垒！”实现为党育人、为国育才的教育教学目标。学校基层党组织的建设，就是要坚持贯彻落实党的教育方针，发挥好学校党组织的领导作用和战斗堡垒作用，践行办好人民满意的学校，培养全面发展的社会主义建设者和接班人为初心使命。

6.1.2 充分发挥党员的先锋模范作用

“一个党员就是一面旗帜！”党员是学校教师中的先进和模范，充分发挥好党员的先锋模范作用，推动学校教育教学工作有序开展具有不可低估的作用。学校要积极开展党建带团建活动，通过宣讲先进典型、党员对口帮扶等形式，积极发挥党员的先锋模范作用，教育和引领更多的教师健康成长，成为能堪大任的中坚力量，推动学校教育教学工作的开展，实现教育教学质量的提升。

6.1.3 突出学校教育管理的各个方面

一是要在党建引领下教育青少年学生听党话、感党恩、跟党走，从小树立起为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的理想信念。二是要在党建引领下强化教师管理，以激励教师健康成长为目的，通过党建活动提升教师的参与度、成就感，促进教育教学工作的有序开展。三是要在党建引领下开展教育教学研究活动，坚持党的领导不动摇，坚持立德树人，积极参加教学研究活动，努力提升教师的工作能力和服务水平。

6.2经费保障

我校系海南省教育厅的财政预算管理单位，办学经费来源持续稳定地保障，使学校教学活动有序的开展得到有力保证，确保了2023年各项工作任务顺利圆满完成。

4月份开始，省国库支付局对我校的财务管理方式，从集中核算转为非集中核算，即由我校财务自行在预算管理一体化系统中进行财务审核、资金支付、会计核算、部门决算、政府部门财务报告等全部财务管理工作。自实行非集中核算以来资金顺利支付，支付效率较之前核算站管理时高，受到了教职工的好评。

2023年财政经费拨款预算数4594.35万元，截止12月27日已支出4518.31万元，完成预算指标98.34%，超额完成了省财政厅要求年终应完成95%的支出率，我校的完成率在教育厅直属单位中排名靠前，受到了教育厅财务处的表扬。

6.3条件保障

为满足教学需要，学校备置有先进教学设备，教室全部配置多媒体教学设备，实现多媒体教学。目前建有计算机、会计、旅游与酒店、高尔夫球服务、中式烹饪、面点制作等专业的实训室、社会文化艺术专业（学前教育方向）以及幼儿保育的3间舞蹈室、4间钢琴室、4间幼儿教学模拟实训室、19间钢琴练习室、2间美术实训室、AI智能实训室、声乐教室、手工制作室以及古筝等学前教育专业第二课堂实训室。教学设备资产总值达2463.06万元，实习实训设备利用率达98%。与上一年度相比，2023年实训设施设备项目新增资金投入161.07多万元，全面满足实训性教学需求。

学校图书馆藏有图书42.36万多册，专业图书占40%，报刊26种，杂志77种，生均纸质图书60册。与上一年度相比，图书增加6321册。

6.4质量保障

按省厅下达的年度预算，及时规范做好项目的实施工作，共完成的基础设施建设项目有：校园部分道路改造（57.23万元）、综合楼三楼教室改造（41.07万元）、校园消防设施维护改造项目（36.92万元）、综合楼外墙维修项目（110.87万元）。完成的设备采购类项目有：图书馆密集暑假采购安装项目（15.01万元）、校园宣传长廊建设（46万元）、多媒体教室设备采购（189万元）、智慧录播教室建设（96万元）、教学软件购置项目（41万元）、校园直饮水设备购置安装项目（157.80万元）共投入资金790.90万元，大大改善了办学环境，大幅度提升了现代职业教育质量能力。

6.5政策保障

结合我校教育教学管理中的实际问题，制定了《海南省农垦海口中等专业学校教师学年度评优考核方案》，以健全我校教师评价机制，增强教师的事业心和责任感，充分调动广大教师的积极性，提高教师队伍整体素质，建立科学的管理体制，运行机制，使我校教育管理制度逐步走向规范化、科学化。教师评价制度不仅注重了对教学能力、教育教学成果、教学态度等方面进行全面评估，以全面了解教师的教学水平和发展潜力，还为教师晋升、聘任、奖惩等方面提供重要的依据。

7.面临挑战

7.1 存在问题

挑战1：班子成员配备不齐。目前学校党委书记、校长是“一肩挑”，还有一名正职没有配备到位，议事主要还是以党委会为主，党委还没有换届。

挑战2：毕业生就业观念就业道德有待加强。少数学生就业理想与现实脱节，对开始的职业规划选择往往存在一定的偏差，在就业后不久就有学生离职换岗的现象。因此，在今后的学生就业服务上，要对学生职业理想，职业规划，职业成长等学生择业观和就业观的问题进行深入研究和探讨。

挑战3：学生厌学现象依然存在。主要还是学生文化基础较差，求知欲望不强，这是学生在初级基础教育中留下的弊病，到了中职学校后就比较难于转变过来。

挑战4：推进课程考核改革和创新方面力度不够。在学生动手能力方面，操作考核的课程的比重与要求还有一定的差距。

挑战5：班主任队伍的建设还要进一步加强。如何调动班主任的工作积极性，提高责任心是今后需要探索的一个问题。

7.2 改进措施

措施1：坚持党组织领导下的校长负责制。进一步提升学校党委的领导力，突出党建引领作用，确保学校事业发展始终在党的领导下进行。

措施2：做好学校2023年的建设规划，尤其在实训室的建设上，做到合理安排统筹兼顾，将列入学校重点专业建设的项目（如学前教育专业实训室），加大投入，配套完成重点专业的实训室建设。努力实现校内设备设施、实训环境与实际工作岗位设施、环境零距离。

措施3：全力做好2023年招生工作。做到早计划、早准备，早宣传、早发动，全面完成2023招生任务。

措施4：加强教师队伍建设，积极推荐教师参加国家级及省级培训，进一步壮大培养高级教师、"双师型"教师和学科带头人队伍。特别是“双师型”教师队伍建设，以不断满足职业教育对专业课教师的特殊要求。

措施5：在学生就业指导工作上，针对学生的就业观念、就业理想、职业生涯等加强教育和指导，有条件可以开展就业心里咨询和辅导工作，帮助即将就业学生调整好心态。

措施6：积极鼓励和支持教师参加教科研活动，特别是引导教师根据学校实际问题开展课堂研究，为学校发展提供理论依据。

措施7：以专业建设为中心，不断提升学校的办学水平。努力探讨教育教学改革，特别是校企深度融合合作办学，进一步扩大毕业生的就业渠道，并不断提高学生就业质量。

2024年1月15日

附录一：人才培养质量记分卡

附录二：满意度调查表

附录三：教学资源表

附录四：服务贡献表

附录五：落实政策表