2019-2020学年第二学期《学前儿童社会教育》线上教学方案
体艺教研室 刘雨
一、任教班级：18艺术3班、18艺术4班
二、学习时间：2月17日起，计划3周
三、教学目标：一直以来理论课程对学生而言比较枯燥，但是对于学前专业的老师来说，必须要掌握一定的理论基础，那么对于学前儿童社会教育这门课程来说，我计划将理论知识与实践教学联系起来，不单让学生学习理论，而让学生通过一个个具体的案例，来了解社会教育的内容。
四、教学模式：通过班级微信群，利用班级小管家微信小程序向学生布置相关学习内容以及作业，学生进行线上自学并完成老师布置的作业，教师线上答疑以及统计和点评学生作业情况。
第一周学习内容及作业安排
一、学习内容：
学前儿童性别角色教育
性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定一个人的行为模式。幼儿园期间要对幼儿进行正确的性别角色教育，树立正确的性别观念，传递正确的性别价值观。但是由于线上教学的局限性，所以本周学习内容以了解为主，旨在让学生对社会教育的一个小方面有所认知。
二、作业：
在班级小管家中上传一个视频，思考一下，幼儿园中，怎么教育小朋友“认识自己的性别”。具体的操作等开学之后再跟大家详细讨论！
看完视频之后思考一个问题，作为本周的作业：
小丽的妈妈是一个非常时髦的女性，她头发短短的，很少穿裙子，打扮的很中性！别的小朋友问小丽，你的妈妈是个男的！小丽很不开心，如果你是这个班的主班老师，你会怎么解决这个问题呢？请从小丽，小丽的妈妈，其他小朋友三个角度来回答。
第二周学习内容及作业安排
一、学习内容：
学前儿童自尊自信教育
自尊是自我体验的核心，指个体在社会比较过程中所获的有关自我价值的积极评价和体验，较高自尊感的幼儿会认识到自己的优点和缺点，对自己的性格、能力感到满意。相反，低自尊的幼儿对自己不是那么喜欢，更容易看到自己的缺点而忽视优点。
自信心也叫信心，是一种积极、有效表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，自信心是儿童终身发展的动力，对人一生的发展和成长起着极为重要的作用。
二、作业：
看下面的案例，回答问题。
亮亮是个特殊的小男孩，他从出生起皮肤、头发、眉毛都是白色的，据说这是一种叫白化病的症状。班上的其他小朋友都很害怕亮亮，亮亮自己也常常显得很孤单，不愿意跟其他小朋友玩耍，如果你是这个班的主班老师，你会怎么开导亮亮？怎么跟其他的小朋友解释？
第三周学习内容及作业安排
一、学习内容：
学前儿童自我控制教育
幼儿的自我控制主要表现在自制力、自觉性、坚持性等方面，自制的两种表现为抗拒诱惑与延迟满足。抗拒诱惑是指抑制自己，不去利用机会从事能够得到满足但被禁止的愿望和行动。延迟满足是为了长远利益而自愿延缓目前的享受。
二、作业：
看下面的案例，回答问题。
你的班上总有几个小朋友自制力很差，比如你正在讲故事，还没有讲完，就有小朋友举手要上厕所了；比如中午睡觉，总有几个小朋友不想睡觉，或者躺在床上玩耍影响其他小朋友等等。
请你想想办法，怎么增强小朋友的自制力。从家长、小朋友两个角度思考问题。
