2019-2020学年第二学期《学前儿童社会教育》线上教学方案
体艺教研室 刘雨
一、任教班级:18艺术3班、18艺术4班
二、学习时间:2月17日起,计划3周
三、教学目标:一直以来理论课程对学生而言比较枯燥,但是对于学前专业的老师来说,必须要掌握一定的理论基础,那么对于学前儿童社会教育这门课程来说,我计划将理论知识与实践教学联系起来,不单让学生学习理论,而让学生通过一个个具体的案例,来了解社会教育的内容。
四、教学模式:通过班级微信群,利用班级小管家微信小程序向学生布置相关学习内容以及作业,学生进行线上自学并完成老师布置的作业,教师线上答疑以及统计和点评学生作业情况。
第一周学习内容及作业安排
一、学习内容:
学前儿童性别角色教育
性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色,它决定一个人的行为模式。幼儿园期间要对幼儿进行正确的性别角色教育,树立正确的性别观念,传递正确的性别价值观。但是由于线上教学的局限性,所以本周学习内容以了解为主,旨在让学生对社会教育的一个小方面有所认知。
二、作业:
在班级小管家中上传一个视频,思考一下,幼儿园中,怎么教育小朋友“认识自己的性别”。具体的操作等开学之后再跟大家详细讨论!
看完视频之后思考一个问题,作为本周的作业:
小丽的妈妈是一个非常时髦的女性,她头发短短的,很少穿裙子,打扮的很中性!别的小朋友问小丽,你的妈妈是个男的!小丽很不开心,如果你是这个班的主班老师,你会怎么解决这个问题呢?请从小丽,小丽的妈妈,其他小朋友三个角度来回答。
第二周学习内容及作业安排
一、学习内容:
学前儿童自尊自信教育
自尊是自我体验的核心,指个体在社会比较过程中所获的有关自我价值的积极评价和体验,较高自尊感的幼儿会认识到自己的优点和缺点,对自己的性格、能力感到满意。相反,低自尊的幼儿对自己不是那么喜欢,更容易看到自己的缺点而忽视优点。
自信心也叫信心,是一种积极、有效表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态,自信心是儿童终身发展的动力,对人一生的发展和成长起着极为重要的作用。
二、作业:
看下面的案例,回答问题。
亮亮是个特殊的小男孩,他从出生起皮肤、头发、眉毛都是白色的,据说这是一种叫白化病的症状。班上的其他小朋友都很害怕亮亮,亮亮自己也常常显得很孤单,不愿意跟其他小朋友玩耍,如果你是这个班的主班老师,你会怎么开导亮亮?怎么跟其他的小朋友解释?
第三周学习内容及作业安排
一、学习内容:
学前儿童自我控制教育
幼儿的自我控制主要表现在自制力、自觉性、坚持性等方面,自制的两种表现为抗拒诱惑与延迟满足。抗拒诱惑是指抑制自己,不去利用机会从事能够得到满足但被禁止的愿望和行动。延迟满足是为了长远利益而自愿延缓目前的享受。
二、作业:
看下面的案例,回答问题。
你的班上总有几个小朋友自制力很差,比如你正在讲故事,还没有讲完,就有小朋友举手要上厕所了;比如中午睡觉,总有几个小朋友不想睡觉,或者躺在床上玩耍影响其他小朋友等等。
请你想想办法,怎么增强小朋友的自制力。从家长、小朋友两个角度思考问题。